随着人工智能技术的迅猛发展，AI已悄然融入教育的各个环节。最近，越来越多的学生在完成作业时选择借助AI工具，这一现象引发了广泛的讨论与思考。有人担心，学生会过度依赖AI，失去自主思考的能力；而也有人认为，AI是新时代的学习工具，应该合理引导学生使用。面对这样的局面，家长和教育工作者该如何应对呢？
首先，必须正视AI在教育中的辅助价值。中国教育学会副会长陆云泉表示，学生使用AI完成作业的现象不可避免，关键在于如何理性应对。AI并非洪水猛兽，其价值的发挥取决于使用者的态度和方式。在信息时代，学生接触和使用AI的渠道日益多元，单纯禁止不仅无法达到预期效果，反而可能引发逆反心理。理性接纳AI的合理应用，才能更好地引导学生正确看待和使用技术。
AI在作业完成过程中展现出显著的正面作用。以语文作业为例，学生可以借助AI查询古诗的释义和创作背景，从而辅助理解文本内涵；在英语写作练习中，AI可以帮助纠正语法错误和优化表达逻辑；在历史事件分析作业中，AI能够梳理事件脉络，拓宽学生的认知视野。这些应用场景表明，AI可以成为学生学习的“好帮手”，提升作业完成的质量。
然而，大家普遍担心的并非是学生用AI查资料，而是他们可能过度依赖AI，直接照搬AI生成的答案。教育的核心在于培养学生的自主思考能力和知识应用能力。如果学生完全依赖AI，知识掌握将变得不扎实，自主思考的意识和能力也会逐渐丧失。以数学作业为例，如果学生仅通过AI获得答案，便失去了独立思考和解决问题的机会。
展开剩余45%要坚守自主思考的核心，教育者和家长需共同引导学生树立正确的学习观念。教师可以通过课堂提问、小组讨论和作业点评等方式，鼓励学生先独立探索，再合理借助AI的辅助。家长也应鼓励孩子主动思考，尽量让他们在能够独立完成的情况下不依赖AI。
学会下达精准指令，是科学使用AI的基础。学生在借助AI完成作业时，应先在脑海中构建清晰的学习框架和思路，再向AI下达具体、精准的指令。例如，在完成作文时，学生可以先明确主题和结构，然后要求AI优化开头的表达，这样既能提高写作质量，也保留了自身的思考与创作特色。
明确AI的应用边界，是科学使用AI的关键。在知识记忆类作业中，如生字词默写和单词背诵，学生应完全依靠自身记忆；在知识理解与应用类作业中，如数学的解题过程，学生可以在自主思考的基础上，借助AI验证思路的正确性；在创意拓展类作业中，如作文构思和手抄报设计，AI则可以帮助学生拓展思路，丰富作业内容。
最终，教育的目标在于培养具备自主思考能力、创新能力和技术应用能力的新时代人才。通过科学引导和合理使用AI，能够让AI真正成为学生学习的“助力器”。家长和教育者需要共同努力，帮助学生掌握正确使用AI的方法，为他们的未来发展铺平道路。
